Ein Fernseher im Kindergarten
Ein Fernseher im Kindergarten - Muss das sein? In diesem Falle JA! Die Kinder gestalten einen Fernseher aus Karton und können beim Nachspielen ihre Medienerlebnisse verarbeiten.
Alter: jedes Alter
Sozialform: Klein-bis Gesamtgruppe
Ressourcen:
- Karton
- Bastelmaterial: Knöpfe, Malstifte, Papier
Kompetenzen:
- Soziale Kompetenz: Kontakfähigkeit, in der Gruppe zusammenzuarbeiten, gemeinsame Lösungen finden, Konflikt & Friedensfähigkeit
- Medienkompetenz: Hintergrundwissen über "das Innenleben" des Fernsehers
- Kreative Kompetenz: eigene Phantasie wird angeregt, Improvisationsfähigkeit, Probleme durch Umdenken lösen
- Sensumotorisch-psychomotorische Kompetenz: Feinmotorik, visumotorische Koordination
Einführung
Sachgespräch
- Fernsehen früher vs. heute
- Wie funktioniert der Apparat?
- Wie entsteht eine Fernsehsendung?
Fernseher selbstgemacht
Aus einer Kartonschachtel Bildschirm gestalten. Feld in der Mitte des Kartons ausschneiden, bemalen oder mit Alufolie bekleben. Außerdem können Knöpfe (z.B. aus Milchkartonverschlüssen) angebracht werden und auch eine Fernbedienung darf nicht fehlen!
Tipp: Größe bedenken! Sollen auch szenische Darstellungen möglich sein, muss der Fernseher natürlich entsprechend groß sein. Anstelle eines riesigen Kartons kann hier auch ein Tuch, aus dem der Bildschirm ausgeschnitten und das mit Stofffarben entsprechend bemalt wird, verwendet werden. Der "Fernseher" wird dann mit Wäscheklammern auf einer gespannten Leine aufgehängt.
Durchführung
Einrichten eines "Fernsehbereichs"
- Platz finden für den "Fernsehbereich"
- Utensilien fürs szenische Darstellen wie Spielzeugmikrofone, Spielzeug-Filmkameras, Handpuppen, Verkleidungsutensilien, Alltagsgegenstände etc. bereitstellen
- Platz für Zuseher schaffen - Sesseln oder Sitzpolster zur Verfügung stellen
Freies Spiel bzw. Verarbeitung von Medienerlebnissen
Die SchauspielerInnen hinter dem Fernseher, können Sendungen bzw. Szenen aus dem Fernsehen frei nachspielen, aber auch eigene Geschichten erfinden. Dieses freie assoziative Spiel gibt den Kindern die Möglichkeit sich kreativ mit eigenen Medienerlebnissen auseinanderzusetzen und diese zu verarbeiten.
Puppentheater
- Handpuppen aus alten Socken und Wolle, Papprollen und Stiften, festem Papier und Schaschlick-Spießen oder Kochlöffeln und Stoffresten basteln oder vorhandene Figuren verwenden
- Filmszene überlegen (Geschichte erfinden) oder
- improvisieren
Sachinformationen
Fernsehgerät
- Empfängt und gibt Fernsehsignale wieder
- Ein erstes Patent für einen ersten mechanischen Fernsehapparat findet man bereits im Jahre 1886 von Paul Nipkow - er gilt auch als Erfinder des Fernsehgeräts.
- In den 1930ern wurde es Ferntonkino / Telehor genannt
- Weitere Bezeichnungen: Fernseher, Flimmerkasten, Flimmerkiste, Pantoffelkino bzw. Patschenkino, Röhre, Mattscheibe, Sesselkino, Guckkasten, Glotzofon, Glotzkasten, Glotzkiste und Glotze
- Bis in die 2000er gab es Röhrengeräte, dann folgten Flachbildfernseher. Heute können sie 3D Effekte abspielen und dienen als Medienzentrale.
- Kurzes Erklärvideo auf Youtube
- Wie entsteht ein Zeichentrickfilm? Die Sendung mit der Maus erklärt´s!
Weiterführende Ideen
Kindergarten-Nachrichten
Die Kinder überlegen sich mit Unterstützung der pädagogischen Fachkraft, welche Inhalte für den Kindergarten interessant sein könnten und welche Neuigkeiten es gibt. Die Nachrichtensendung kann anschließend auch von einem "Kamerakind" gefilmt werden.
MeKi Praxisideen:
Links/Apps
MeKi-Artikel:
Verarbeitung von Medienerlebnissen
Merkmale kindgerechter Medien
Rollenspiele und ihre Bedeutung in der Medienerziehung
Bastelideen
Kindersendungen zum Nachlesen:
Kleiner Rabe Socke (Wikipedia)
